Este artículo constituye una revisión temática desde el punto de vista experiencial del impacto del liderazgo en el ámbito educativo y muy especialmente en los procesos de innovación y en el campo educativo. Se aportan datos de estudios y experiencias con diferentes modelos de liderazgo, llevados a cabo durante esas cuatro últimas décadas que nos permiten extraer algunas consideraciones y conclusiones
El propósito de este artículo es describir el nuevo modelo de liderazgo resiliente, sus características y su pertinencia para transformar las organizaciones. En las últimas décadas se están produciendo relevantes transformaciones en el mundo, y las características que mejor las definen son vulnerabilidad, incertidumbre, complejidad y ambigüedad (lo que se conoce por su acrónimo en inglés, como “modelo VUCA”)
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